Analiz

Analiz

     Bu projenin amacı, öğretim elemanlarının gelişen teknolojiye uyum sağlayarak, öğrencilerine ya da hedef kitleye belli bir konuyu anlatabilmek için farklı zengin sunum tekniklerini öğrenip  derslerinde bu teknikleri kullanmalarını sağlamaktır.
     Sunular aracılığıyla kavramlar, süreçler, rakamsal gerçekler, istatistikler ve planlar görsel olarak sunulur ve özetlenir. Sunular küçük gruplara yapılabileceği gibi, ortalama büyüklükteki sınıflara veya geniş gruplara da yapılabilir. Bazı kullanımlarda tahtaya yazma işini ortadan kaldırma işlevini görürler. Sunularda hazır yansımalar (satın alınıp) kullanılabileceği gibi çalışma yapraklarından, sözcük işlemci, sunu ve grafik programlarından alınan bilgisayar çıktıları da doğrudan tepegözler aracılığıyla yansıtılabilir. Bu yolla sunu yaparken zamanı etkili bir şekilde kullanabilmek mümkün olabilmektedir. Günümüzde tepegözler yerini hızla bilgisayar yansıtıcılarına(video projektörleri) bırakmaktadırlar. Bu nedenle tepegöz yansısı hazırlama yerine bilgisayar görüntülerinin projektörlerde yansıtılması yoluna gidilmektedir. Bu amaçla yaygın olarak sunu programları kullanılmaktadır. Günümüzde sunu materyallerini hazırlarken en yaygın kullanılan program Microsoft PowerPoint isimli programdır. Bu ve benzeri sunu programlarında bir grup slayttan oluşan sunular hazırlanır.
       Yapılan araştırmaya göre, görsel destekleyicilerin kullanıldığı sunumların, görsel unsur olmadan yapılan sunumlara göre %43 oranında daha etkileyici ve ikna edici olduğu ortaya çıkmıştır. Bu araştırmalara dayanarak Türkiye'de öğretmenlerin ders anlatımında görsellerin etkili bir şekilde kullanıldığı bir ders sunumu hazırlayabilmelidir.
Çağdaş bir eğitim kurumunun özellikle günümüzde teknolojiyi öğretmen eğitimi programlarına nasıl entegre edeceğini çok etkili bir şekilde planlaması ve bu planı sürekli değişime ve gelişime açık tutması gerekmektedir.
Ülkemizdeki kurumların teknolojik   altyapısının yetersizliği, öğretim elemanlarının yeterli düzeyde teknolojik bilgi ve beceriye sahip olmayışları, bilişim teknolojilerinin öğretmen yetiştirme programlarına anlamlı bir şekilde entegre edilemeyişi ve benzeri sorunlar, gelecek nesillerimizin nitelikli bireyler olarak yetiştirilmesinin önündeki en önemli engeller arasındadır. 

1. 1 Problem durumunun belirlenmesi

              Eskişehir Espark Decathlon çalışanlarının kayıtlarının tutulması ve bir takım bilgi ve yeterliliklerinin girdisinin yapılması. Ve çalışanların bu tarz uygulamalara çok yabancı kalması. Bu da zamandan kayıp ve performanstan kayıp anlamına geliyor.

 1.1.1 Olması gereken durum

              Hedef kitleye, katılımcılara programlı ve planlı bir düzenleme ile anlatma, aktarma, bilgi verme veya açıklama amacıyla bilgisayar destekli yazı, görseller veya videoların bulunduğu programlar sunum programları olarak tanımlanmaktadır. Buna bağlı olarak sunum programlarında görsellerin önemli bir yeri vardır. Özellikle teknolojik gelişmelerle sunum programlarının yaygınlaşması ve görsel ögelerin kullanımının artması bu alanda yapılacak araştırmaların gerekliliğini ortaya koyar niteliktedir. Eğitim de geniş topluluklara bilgiyi aktarma ve paylaşma da sunum programlarının önemli olduğu düşünülmektedir. Buna bağlı olarak sadece öğretmen ve öğrenciler değil kamu ve özel şirketlerde verilen eğitimlerde de sunum programları sık sık kullanılmaktadır. Bir konu hakkında bilgi verilirken görselliğin önemi çok büyüktür. Çeşitli grafikler, renkler ve animasyonlar ile desteklenen bir sunumda verilen bilgilerin çoğu daha dikkat çekici ve akılda kalıcı olur. Böylelikle sunumu yapılan bilgilerin, hedef kitleye aktarımı daha verimli bir şekilde gerçekleşecektir (Milli Eğitim Bakanlığı [MEB], 2011: 1). Buradan da anlaşılacağı gibi görsel sanatlar eğitiminde grafik, renk ve diğer animasyonların kullanımının önemi sanat eğitimi ile ilişkisini ortaya koymaktadır.

     1.1.1.1 Türkiye'deki durum

         Çağdaş bir eğitim kurumunun özellikle günümüzde teknolojiyi öğretmen eğitimi programlarına nasıl entegre edeceğini çok etkili bir şekilde planlaması ve bu planı sürekli değişime ve gelişime açık tutması gerekmektedir. 

     Ülkemizdeki kurumların teknolojik   altyapısının yetersizliği, öğretim elemanlarının yeterli düzeyde teknolojik bilgi ve beceriye sahip olmayışları, bilişim teknolojilerinin öğretmen yetiştirme programlarına anlamlı bir şekilde entegre edilemeyişi ve benzeri sorunlar, gelecek nesillerimizin nitelikli bireyler olarak yetiştirilmesinin önündeki en önemli engeller arasındadır. 

 1.1.1.2 Kurumdaki durum

             Kurumda bu durum tamamen kara düzen işlemektedir.Kurumda Excel kullanmayı bile sayısı çok azdır.

  1.1.2 Mevcut durum

             Mevcut durum yeniliklere açık,öğrenmeye ve öğretmeye dayalı program uygulanmaktadır. Kursiyerler çalışanlar konuyu bilmedikleri ve ihtiyaçları olduğu için öğrenmeye talepkar bakıyorlar.

    
 1.1.2.2 Kurumdaki durum

             Kurumda çalışanlar konuyu bilmedikleri ve ihtiyaçları olduğu için öğrenmeye talepkar bakıyorlar.


  
1.2 Gereksinim Türü

              Personellerin çalışmaları ve projeleri gibi birtakım girdilerin excel üzerinde çalışılması. Ve bu verilerin çıktılarının alınması.

 1.3 Hedef kitlenin Özellikleri

             Hedef kitle bilgisiz fakat yeniliklere açık. Mağaza çalışanı , öğrenci , genç bir kitle.

  1.4 Kaynaklar ve Sınırlıkların Analizi

             Decathlon Espark Toplantı Odası Kullanılmıştır. Kaynak olarak kendimin bilgisini kullandım. MEB onaylı Bilgisayar İşletmenliği ve MS Office Kullanımı sertifikam var. 

Sınırlılık olarak Eğitim vereceğim odanın yalnızca 10-12 kişi kapasiteli olması. Eğer eğitim vermeye devam edeceksem farklı günler farklı oturumlar oluşturulmalı. Şu anki aşamada yalnızca 10 kişi planlıyorum.


Kaynak : DonanımHaber ve kendi gözlemim.

Eğitime kayıt formu aşağıdadır.